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栏目:华体会APP下载 发布时间:2026-01-07

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  根据发展心理学和教育学研究,3—6岁儿童处于以形象思维和具体操作为主的发展阶段,对抽象符号、逻辑推理和复杂因果关系的理解能力尚未形成。而编程活动,无论是Python、C++还是图形化语言,其核心都依赖抽象符号体系(变量、循环、条件判断等)、程序结构与逻辑推理、多步骤的因果链条构建。这些能力通常要在更高年龄段才会稳固建立。现实中,大多数“低龄编程课程”只是停留在图形拖拽或积木拼搭,其价值更多在于兴趣启蒙,而不是养成真正的编程能力。

  王燕妮:用“国字号证书”“白名单赛事助力升学”制造升学预期,涉嫌严重误导,情节严重的可能构成消费欺诈。一方面,教育部已经通过“双减”及配套政策明确:各类竞赛结果、社会培训机构出具的证书不得作为中小学招生入学依据;另一方面,一些机构仍然以“3天拿国字号证书”“白名单赛事获奖可以为升学加码”为核心卖点,诱导家长高价报班。这类宣传要么有意忽略政策前提,要么直接捏造“升学效用”,很容易让家长误以为“只要花钱上课、拿到奖,就能在升学中占据优势”。在法律上,至少构成误导性的虚假宣传;如果能够进一步证明机构明知政策禁止仍以“升学优势”集中引流,并导致家长作出错误决定,就符合消费者权益保护法关于“欺诈”的构成要件,在个案中可以主张“退一赔三”的惩罚性赔偿。

  周详:校外培训合同是典型的民事行为,家长在签订相关教育培训服务合同时,应认真阅读退费条款,如有疑问,可以要求服务提供商对有关条款进行解释,并明确写进合同条款之中。家长需要了解校外培训的特殊管理政策,不应当一次性储值过高,需要注意培训服务单位和收款单位是否一致等。另外,教育行政主管部门提供了“全国校外教育培训监管与服务综合平台”,通过一网(官方网站)三端(家长端App、机构端App和管理端App)为校外培训全流程监管和服务提供技术支撑,向社会公开展示培训机构“黑白名单”,支持家长学生在线选课、支付、退费、评价、投诉等需求。鼓励家长通过选择正规的培训机构,并通过相关平台进行注册、选课、消课和退费操作,以维护自身合法权益。

  监管部门应建立约束机制,强化全过程监管。从法治建设角度看,治理校外培训市场的关键在于消除信息不对称、规范市场边界。监管部门可从以下几方面推动制度化治理:强化广告与培训内容合规审查,对“保送名校”“3天拿国字号证书”“学编程升学加分”等宣传语,严格按照广告法、反不正当竞争法审查,及时查处夸大效果、虚假宣传、制造焦虑的营销行为。完善预收费监管机制,推行学费资金专用账户、风险保证金制度,防止机构闭店、资金挪用导致消费者损失。制定非学科类培训行业标准。编程属于科技类素质教育,当前缺乏统一的课程难度、师资资质、机构准入等标准。监管部门可推动制定行业规范,提高市场门槛,减少“伪编程”“无资质教学”等乱象。公开监管数据与典型案例。通过曝光违法机构名单、发布退费纠纷典型案例等方式形成威慑,提高违法成本。