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朱洁表示,“禹小青”志愿者们注重探索科学的教学方法,明确各学段学生在英语和美术学科上应达到的核心素养目标,精准标注每个单元的教学重点和难点,系统梳理学生容易出现的知识遗漏和技能短板,通过系统化、规范化的课程设计,切实保障教学内容的系统性、连贯性与递进性。在推进标准化的同时,积极鼓励志愿者在教学实践中勇于创新、不断探索教学方法,让课堂更高效、更有趣。真正体现以学生为中心的教学理念,切实提升小学生的核心素养与学业水平。
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为了让课程更贴合孩子的认知,张盛洁会把广告专业的色彩搭配、构图技巧拆解成简单易懂的小知识点——比如用“彩虹的颜色排队”解释色彩渐变,用 “拍照时把主体放在中间”说明构图平衡。“我在大学课堂中学习广告设计,更多是关注‘怎么做出有创意的作品’;但站在乡村小学美术课的讲台上,我才明白‘怎么让创意被孩子理解和接受’更重要。”她认为,这个过程不仅可以让专业知识变得更扎实,还锻炼了自己的沟通表达和创意落地能力。
“四年来,‘禹小青’项目累计开展志愿服务活动超400次,参与志愿者超500人次,惠及小学生2000余名,服务总时长超1600小时,有效促进了大学生志愿者综合素质提升与受助学生学业、素养双发展,用实际行动赋能乡村教育振兴。”朱洁表示。2024年7月底,“禹小青公益助学课堂”项目荣获第七届安徽省青年志愿服务项目金奖,并在2024年度蚌埠市青年志愿者服务交流会上作示范性汇报,同时荣获2024年度全国大学生“三下乡”社会实践活动优秀团队。