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　　在学历继续教育方面，我们根据行业需求变化，动态调整专业设置，以满足社会需求。学院积极探索互联网+继续教育模式，建设了完善的在线学习平台，实现了线上线下混合式教学，方便在职人员灵活学习。非学历培训是学院服务全民学习的重要抓手。学院积极发挥涵盖广播电视及新媒体全产业链的传媒类学科专业特色优势，依托山东省新闻出版广播影视研修中心、省级专业技术人员继续教育基地、省网络视听（短视频）基地、山东教育融媒编审基地、省中华优秀传统文化传承基地、省语言文字推广基地、省广播电视系统普通话等级测试站等资质，开展了丰富多彩的职业培训项目。比如我们开设的全省出版人员培训班，每年通过现场面授及在线年，为推动出版业持续繁荣发展提供了人才保证和智力支持。教育部日前推动实施“双千计划”，开设1000个“微专业”（或微专业群）和1000个职业能力培训课程。我们也注意到，一方面大学生就业难，另一方面企业很难找到数智人才，我校正结合学校行业办学和专业特色，着眼毕业生就业能力提升和社会人员职业能力发展进行课程策划，以“学得准、用得上”为原则，紧密结合行业、区域及数字经济实际需求，建立从技能提升到资格认证的全链条服务，以提升从业人员的专业能力。

　　在社区教育领域，学院充分发挥传媒专业优势，打造了独具特色的服务模式。我们组织发起“千帆计划”，勇担“讲好黄河故事，传承齐鲁文化”使命，在山东手造、非遗传承、文旅宣传等多领域开展逾千场次传媒特色公共文化服务及青年志愿服务活动。这些活动不仅传播了文化知识，也丰富了社区居民的精神生活。我们的师生团队深入社区，开展摄影、短视频制作、网络直播等公益培训，帮助普通群众掌握新媒体技能，拓宽了他们的就业渠道。学院特别重视教育资源的开放共享。我校牵头联合政行企多方在山东多地共建“服务黄河国家战略教育实践基地”，通过整合性平台建设，打破传统界限，实现了资源的高效整合与共享，以开放合作的模式大大拓展了教育服务的覆盖面和影响力。

　　师资队伍建设是学院战略实施的重要保障。学院通过请进来、走出去的方式，打造了一支优秀的双师型教师队伍，专任教师既有丰富的教学经验，又有一线从业实践经验。我们建设了一支超过300人的外部师资库，常年聘请中央电视台、山东广播电视台、新闻出版领域知名专家、学者担任客座教授或特聘专家，同时鼓励校内专职教师到企业实践锻炼。目前，学院“双师型”教师占比超过50%，多名教师获得“全国广播电视和网络视听行业青年创新人才”、山东省优秀教师等荣誉称号。

　　Demographic（人口统计数据）变化应对策略是学院调整的重点之一。面对适龄人口减少的趋势，学院积极拓展非传统生源。我们服务对象从招收应届毕业生或年轻在职人员扩展到中高龄群体、退休人员等多元学习者。学院开发了适合不同年龄段人群的学习项目和课程体系。例如，为中年转岗人员提供“传媒+”技能培训，帮助他们实现职业转型；为退休人员开设手机摄影、短视频制作等兴趣课程，丰富他们的精神生活。这种全年龄段覆盖的策略，有效缓解了生源压力，也更好地服务了社会需求。学习方式的多元化是当代继续教育的显著特征。为此，学院大力推进flexible（灵活的）学习模式创新。我们构建了线上线下融合、工学交替的弹性学习体系，满足不同人群的个性化需求。具体措施包括：开发模块化课程，允许学员自主组合学习内容；提供24小时在线的学习资源，支持随时随地的碎片化学习。这些灵活多样的学习方式，大大降低了成人学习的门槛和难度。

　　在课程体系优化方面，学院建立了快速响应机制。我们组建了行业专家委员会，定期调研人才需求变化，及时调整专业方向和课程内容。近年来，学院新增了网络直播运营、人工智能、建筑动画等前沿方向，同时将人工智能、大数据等新技术融入传统传媒课程，保持教育内容的先进性和实用性。我们强调校内外教育资源的统筹协同，强调做精做优做强的“精品”意识，动态更新课程体系，让继续教育与市场需求相契合，不仅教授专业技能，更注重培养学员的跨领域能力和终身学习素养，使他们能够适应快速变化的职业环境。面对技术变革带来的冲击，学院制定了数智化转型战略。学校以“新质生产力”重构发展逻辑，我们正在全面推进教学、管理、服务的数字化重构，打造数字化时代的终身学习的智慧型继续教育学院。重点举措包括：打造“学无止境·传媒有道”终身学习品牌；建设虚拟仿真实验教学中心，解决远程实践教学难题；开发自适应学习系统，提供个性化学习路径；利用大数据分析学习行为，优化教学设计和学生支持服务，以全方位的数字化转型，提升学院的运营效率和学习体验。

　　在资源整合与协同创新方面，学院采取了开放合作策略。我们牵头成立了多个联盟和平台，汇聚各方资源共同服务终身学习。最典型的是黄河文化思政育人协同创新中心，该中心联合黄河流域8省区高校及相关单位，共同开发教育资源，开展文化传承活动。此外，学院还与行业协会、企业、社区等建立广泛合作关系，形成了多元主体参与的终身学习服务体系。人才供需、经济发展是链接政校行企社的关键点，学校以“四千精神”主动作为，推进开放协同的发展模式，增强学院的服务能力和影响力。